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大學生“慢就業”折射中國社會轉型趨勢

發布:huayirenli 瀏覽:2909次

近年來,大學生就業難的問題引起了社會廣泛的關注,圍繞這一問題已經有很多的討論。大學生就業難有多方面的原因,既有市場需求不足,也有大學生所學專業和技能與市場需求不匹配等原因。2018年,高校畢業生人數達到820萬,再創歷史新高,這也意味著就業難問題也更加突出。隨著就業壓力持續加大,“慢就業”等新問題值得社會的廣泛思考。

  所謂“慢就業”,是指一些大學生畢業后既不打算馬上就業也不打算繼續深造,而是暫時選擇游學、支教、在家陪父母或者創業考察,慢慢考慮人生道路的現象。“慢就業”現象明顯不同于傳統的畢業就業模式。傳統上,大學生一畢業就進入社會,參加工作,而“慢就業”則先不工作,慢慢尋找合適機會再工作。據統計,中國越來越多的“90后”年輕人告別傳統的“畢業就工作”模式成為“慢就業族”。因此,表面上看起來,“慢就業”比傳統就業模式似乎更理性,對就業更有耐心。然而,“慢就業”現象日益普遍的背后,卻折射出當前社會的一些現實特征。

  “慢就業”現象之所以越來越普遍,一個很重要的因素就是大學畢業生就業難度提升。自從1999年高校擴招以來,大學生就業問題就隨之出現。2003年起,每年本科畢業生數量迅速增長,年年都創新高。然而,社會對畢業生的需求卻并未隨之快速增長。因此,大學生就業難的現象日益突出。大學生“就業難”的問題是勞動力市場分割背景下大學畢業生與用人單位相互選擇的結果。城鄉勞動力市場的分割特性,及其他約束性制度導致大學生在就業過程中產生較高的工作轉換成本、解聘成本和戶口成本,這些成本極大地影響著大學畢業生和用人單位的工作搜尋行為,加大了畢業生的就業難度。

  此外,2004年起,民工荒開始出現并很快在全國范圍內蔓延。民工荒和大學生就業難并存,反映了轉型期的中國對于勞動力和人才的需求差異,也從本質上反映了中國產業結構不合理、制造業處于全球價值鏈低端環節。從制造業整體結構看,近年來制造業的升級速度遠遠低于勞動力素質的升級速度,升級速度上存在的差異導致了產業結構與勞動力素質結構的不協調,進而引發了大學生就業難問題。在中國技術密集型產業的不少領域中,由于不掌握核心技術和知識產權,普遍存在著大量勞動密集型生產環節,在全球分工中處在加工組裝的價值鏈低端。為此,技術密集型產業更多需要的是體能型勞動力,而非知識型勞動力,由此不僅加劇了“民工荒”問題,還進一步惡化了大學生就業難問題。從產業結構的角度來看,中國的經濟增長一直主要靠第二產業帶動,第三產業發展不足。在第三產業中,又以低端服務業為主,能吸納更多大學生就業的高端服務業發展不足。從大學生的供給與需求匹配角度來看,經過多年的擴招,中國高等教育早已進入大眾化階段。但由于種種原因,很多高校的辦學理念、課程設置、教學方法等仍停留在精英教育階段,培養出來的學生與用人單位的需求有很大出入,這些學生在走向社會時遇到困難也就在所難免。

  由于難以在短期內尋找到合適的工作,一部分大學畢業生被迫選擇了“慢就業”的方式,通過慢慢與社會磨合,慢慢尋找合適就業機會的方式來逐漸解決就業問題。

  其次,“慢就業”的主體為90后,他們中的大多數并沒有非常急切的就業需求。目前大學畢業生的父母多數為70后,家庭經濟條件相對優越,不需要為了生計而四處奔波,他們有實力也有意愿讓自己的子女慢慢尋找合適的就業機會,慢慢思考人生大事。因此,畢業生剛開始找工作時可能會摻雜過多的家長意愿,對工作比較挑剔。90后自身也是相對較為隨性的一代,他們更多的是考慮自我發展而不是家庭責任,這與他們的父輩正好相反,因此,70后大學畢業生多數都直接進入工作狀態,而極少選擇慢慢就業的方式。時代在發展,人們對于大學生“慢就業”模式也日益理解和接受,這使得大學生“慢就業”模式的流行有了一定的社會基礎。

  再次,“慢就業”這種模式本身也反映了社會轉型期間的一些趨勢。隨著中國經濟進入新常態,實體經濟發展帶來的就業機會增長緩慢,難以全部滿足大學畢業生的就業需求。而新技術和新業態的發展,也使得就業形式更加靈活多樣。此外,國家針對大學生創業也提供了多種優惠舉措,例如創業貸款和稅收減免等,大學生創業機會也越來越多,而大學生選擇創業本身也需要時間去熟悉市場。因此,從校園到社會,從求職到創業的過程本身也需要慢慢來,需要觀察和積累,這些因素也都促使“慢就業”模式日益流行。大學畢業生的就業模式發生變化也是適應時代及社會經濟發展的一種現實體現。

  那么,如何看待“慢就業”這一現象的逐漸流行呢?從大的方面來講,存在就是合理的,而“慢就業”模式在很大程度上是社會現實和社會經濟發展,特別是新技術、新業態等社會發展趨勢的現實體現,同時“慢就業”本身也反映了大學畢業生日益增加的自主創業趨勢。另一方面,慢就業現象也在一定程度上反映了當今大學畢業生對自己未來有更加成熟的思考,能夠在一定程度上提高他們的就業質量。社會和各個部門一方面要對大學畢業生的這種慢就業模式加以理解和寬容,同時相關部門也應積極采取措施,促進大學生順利就業。


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